ovelha negra

Acabar com disciplinas essenciais no 2º e 3º ciclos de escolaridade como E.V.T e TIC é completamente ridículo e não cabe na cabeça de ninguém. Em primeiro lugar, E.V.T é essencial para que os próprios alunos desenvolvam uma capacidade básica de visualização e desenho das mais variadas coisas e de manuseamento de materiais, para que possa existir uma “base sólida” e consistente para os alunos, em disciplinas como E.V e E.T, como também no ensino secundário. Pessoalmente, o corte mais grave seria mesmo na disciplina de TIC, pois os alunos, apesar de terem conhecimentos do básico, como navegar na Internet ou escrever um texto em Word, têm obrigatoriamente que possuir conhecimentos concretos em matérias didáticas, como as diferentes utilizações em, a título exemplificativo, Word, Power Point ou Excel, para que possam chegar ao ensino secundário ou até superior com bases sólidas de como realizar um trabalho, independentemente do que o professor pedir. Os jovens não poderão cingir-se, de todo, ao básico, e é aqui que a disciplina de TIC é vital nesta democratização de conteúdos e programas vitais no ensino.
O comentário do Ministro da Educação Nuno Crato ao dizer que os alunos, no 9º ano, já têm conhecimentos suficientes de informática, é, para mim e acredito para muitos também, completamente despropositado e sem sentido algum.
Não vejo a utilidade em aumentar a carga horária de disciplinas como História e Geografia, pois os alunos do 7º ao 9º anos já têm um horário bastante preenchido, e não iria alterar muita coisa na qualidade do ensino nestas disciplinas. Reforçar sim a língua portuguesa e a matemática parecem-me propostas interessantes, pois são os dois pilares fundamentais de uma boa qualidade de ensino. No caso da língua portuguesa, sobretudo, há que existir uma reformulação e talvez uma hora extra na carga horária, pois esta disciplina tem vindo progressivamente ao longo dos anos a ser descurada e a não existir a devida importância que realmente merece.

André Santos; nº42187.

Eu lembro me de que quando tive TIC no 9º ano tive de aprender que para ligar um computador e preciso carregar no botão ON.
E também me lembro que quando estava no 2º ou 3º ano já escrevia textos no Word , mudava o tipo de letra, o tamanho e a cor e fazia desenhos no Paint , enquanto estava nos tempos livres da escola.
No 5º e 6º já fazia pesquisas no Google e entregava trabalhos feitos no computador.

Não há aqui qualquer coisa mal?

Acho que a Patrícia tem toda a razão em dizer que os conteúdos de TIC não estão nada adequados ao nível a que os alunos já chegaram quando atingem o 9º ano. É por esta razão que as aulas de TIC foram para quase todos nós uma "palhaçada" pois, em vez de aprendermos coisas novas, como por exemplo a trabalhar no Excel (que até é um programa que nos facilitaria a vida no secundário e no ensino superior), tentam ensinar-nos as coisas mais básicas e não puxam por nós nem pela nossa capacidade de aprendizagem.

Concordo com a Ana Patricia Vieira na medida em que nas aulas de TIC não aprendemos nada que nos seja util tal como em EVT, pelo menos no meu caso isso acontecu. As aulas de TIC eram basicamente mexer no word, em coisas que todos ja sabiamos, e em EVT fazia trabalhos manuais nada interessantes. Contudo tb concordo com a Patricia Sequeira , os conteúdos programáticos é que tem de ser mudados e não excluir estas disciplinas, porque apesar de não ter seguido nem informática nem artes, ter conhecimentos uteis nestas areas é sempre bom, já para não falar de quem pretende segui-las, que levava já grandes bases para o ensino superior.

Linda Cunha